我在机器人全国赛现场领悟的启示：这条“科技特长生路线”许多人一开始就走偏了

  ，每个机智芯学员都会获得两赛两证的体验，体验顶级赛事，获得联合国教科文组织国际工程教育中心颁发的

  这个我在研学圈里打听过，这证书的含金量是大家“可望而不可及”的，对科创特长生路线的孩子，还是有很大帮助，感兴趣可以听我在直播间里说。

  刚从世界机器人大赛全国锦标赛回来，这场比赛真是超激烈，尤其是高级组，简直是“神仙过海，各显神通”！

  具体赛果要等一两周才能揭晓，但能确定的是，科创赛事的热情已经把整个县城的气氛点燃了。

  要在全国范围内大力推动人工智能教育，并力争在2030年前实现中小学人工智能教育的全面普及。

  随着这两年国家对科创、机器人、编程的普及和推广，慢慢的变多家长和老师都会提及一个概念，叫“科技特长生路线”。

  但真正在走，并且走得稳健的人却不多，因此，这条路线属于“少数人的机会”。

  家里有两个孩子，一个男孩，喜欢编程和机器人，还有一个也是男孩，但刚上一年级，处于“一切都有机会”的阶段，她就特别想了解——

  老大小升初了，如果开始准备特长生路线，还有没有机会？（之前没有这方面的资源，喜欢但从未好好沉淀） 弟弟刚上一年级，如果开始准备走这条路线，家可以如何走才更好呢？

  相信这两个问题，对很多姐妹来说也同样很感兴趣，我就从过来人的角度，跟大家伙儿一起来分享一下这条路的机会和路线，难点和卡点。

  简单来说，就是在科学技术创新实践活动方面有一定特长，通过竞赛和证书等得到学校认定，以特长生身份享受特殊招生政策的学习群体。

  它就把信息学、科学技术创新研究、天文项目划分为特长生范围，其中细则是这样子的：

  人大附中的科技特长生招生简章中，集中看重机器人、C++编程、科创发明和天文研究的特长学生。

  今年，北京有不低于40所中学向学生开放了特招通道，合乎条件的孩子就可以提交简历去争取笔试、面试的机会，整体录取人数加在一起也不低。

  其他城市的节奏也和北京相似，比如说这是南京首师大附中的招生简介，直接计划招生125名孩子。

  广东省今年的特招计划，一共有51所中学开展了针对“科技特长生”的橄榄枝，数量之多，居全国榜首。

  但广东省的情况一定不是特例，浙江省今年也有超过30所学校参与，而这一个数字与前年的5所相比，简直是飞跃式的进步。

  你肯定也发现了，绝大多数城市如果开展科技特长生的招生，都会集中在区、市、省重点学校里开展，这也是为什么，科技特长生它属于“享受特殊招生政策”的学生群体。

  这也意味着，若孩子在某个领域有特长，可能并不是特别需要拥有非常高的学科成绩，也有更大机会进入重点学校。

  六大裸分线分 科技/学科特长生的分数线分，这也是为什么不少人会提到“同分不同命”了。

  如果我们大家都希望孩子在初中阶段能够抓住“科技特长生”的机会，那么小学阶段的培养就显得至关重要。

  这个过程不是为了应付考试或赛事，更是为了让孩子在成长过程中，具备全面的素养、积累更多的赛事经验、储备更为足够的自信心。

  所以它一方面给孩子很大的施展空间，一方面也因为空间太大所以会让家长和孩子手忙脚乱，陷入混沌。

  无论选择什么，孩子都得利用课余时间去学习，想出成绩要花时间，又不能因此而影响校内学业，本身就是一大难题。

  每年国家所支持的白名单赛事高达45项，省、市、区教育局等开展的科技类赛事每年也有大几十项，只要孩子在其中有多个赛事获奖，就能够得到特长生路线的“门票”，这绝对比五大学科竞赛机会要大得多，竞赛难度也小得多。

  孩子的兴趣爱好往往能够跟科创趋势结合起来。一个好动的孩子对科创发明可能更有灵感，一个逻辑思维好的孩子对机器人往往有得天独厚的优势，一个喜欢天文的孩子也有航天航空的科学技术创新在朝他开放……

  科技特长生的路线，进则可以助力升学和职业规划，退则可以激发孩子学习热情和提升综合素质

  很多选拔科技特长生的赛事，像科创发明、机器人等都不再是一二线城市的独宠，慢慢的变多的非一二线城市在崛起。

  从国家白名单的获奖名单上都能看出，很多非一二线的学校明显是有准备的，奖项一摞一摞地拿下。

  学校氛围影响明显，像哥哥之前入围的广东省教育厅组织的科学技术创新大赛的总决赛，基本上已无多少地域区别了。

  你要明白，每个城市都有自己的信息差，很多走在科技特长生路线的家庭，可能身边要找到一个同行者都不容易，这个差距是真真切切存在的。

  报名人数少，竞争少，如果专注支持孩子在这一领域的发展，小荷才露尖尖角，无论是资源还是获奖，都是会有“非你莫属”的机遇。

  像广州越秀区，基本上每个学校都在推行科学技术创新、科学教育、机器人普及和编程知识，少年宫、科学协会等都有大量的活动支持孩子们的兴趣爱好。

  如果想走科技特长生路线，在机器人、科创发明、图形化编程或其他程序语言上有一番成绩，遇到这类机会的时候，学校也会主动推荐你去参加的，这部分的公益资源和培训机会相当多。

  而对家长来说，就是要帮孩子找准赛事，比如国家白名单赛事以及教育局主办赛事，然后通过打好理论基础，准备好赛事功夫，一鼓作气在小学中、低年级阶段多拿奖，后面的推优机会就会更大一些。

  ，毕竟知道这条赛道的父母相对较少，参加的孩子也相对较少，能坚持下来的更是少之又少。

  当时我们报名的赛项，只有15支队伍进入复赛，但赛制规定是要选10支队伍进入国赛，也就是说，只要里面的选手，能够把程序做完不出大问题，拿国奖是没问题的。这是2022年，当时国家白名单、科学技术创新、科学素养还没有像现在那么普及。如今各种赛事都以成千上万，甚至十万、百万量级的参赛选手做规模。

  但落到每个城市，每个区，每个学校，这个信息红利仍然还是存在的，至少在接下来3年还是能够轻松的享受的。之后不好说，因为国策大势是要尽快普及科学素养，让全民科学素养得到非常明显提升。

  而且当孩子出了市、区后，就会遇到第一梯队更强的对手，孩子也需要早准备，才有机会取得更好的成绩。

  小学六年级开始布局科技特长生路线，其实算晚了，要跑出来的苗尖大多数都跑出来了，但也不是没机会，从现在开始，就要对着初中的科学技术创新赛事来准备，争取在初中能考进科创校队，会是孩子很重要的机会。 小学一年级开始布局科技特长生路线，这一段时间相当充裕，而且可完全顺势而上，小学低年级蓄力、小学中年级发力，小学高年级拿下大奖，打通科技特长生的通道是几率很大的。

  我见过不少小学中年级开始发力的孩子，因为本身的逻辑、数理基础在，所以学习速度快，成长速度快，后来者居上的情况并不罕见。我家哥哥就属于小学三年级才开始，三年级吃鸭蛋，四年级开始拿奖，五年级代表学校参加极具代表性的赛事。

  一是要瞄准和孩子特长相结合的领域，二是要找到靠谱的教练，让孩子有更多的机会去争取奖牌，三是鼓励孩子以赛促学。

  多多向老师学习，老师的经验和知识孩子能学到越多，对他之后参加此类赛事，一定会有相当大的帮助。

  所以参加对口赛事是第一步，在国家白名单赛事和教育局体系里，大家的地位是一致的，关键是对口、获奖率高，且能综合提升孩子实力，要为后面的赛事积累能力啊。

  广东省教育厅主办的总决赛，现场命题创作，孩子全程独立完成所有的挑战，而且全程断联，断绝任何对外联系的可能性。

  如果希望孩子在这条路上有建树，早规划多准备是需要的。 以赛促学多获奖，可以让孩子拿到更多的机会门票，但不能只看重结果，要鼓励孩子多多以赛促学。 在这个校内没有很好的方法学的新赛道，通过好的教练，站在“巨人”肩膀上腾飞！

  我们刚带着一批孩子们参加完世界机器人大赛的大连锦标赛和南宁锦标赛。从这一些孩子和家长的反馈来看，大家的感受都非常一致：

  这个选择不仅关乎孩子的未来，也决定了家长如何引领下一代走向更加广阔的成长天地。

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